生成
生成指通过精确定义的语法规则来演化出句子。“生成”原为数学、逻辑学术语，乔姆斯基在语言研究中，将这一术语引入语法研究领域，并以之来解释洪堡特的产生、制造概念，对洪堡特的某些语言观加以继承和发展。他认为，一种语言的语法规则是有限的，而人们掌握了语法规则后能造出来的句子的数目则是无限的，人们说话即是在“以有限的手段作无限的运用”，那么人们创造句子的这种能力就是生成能力，而造句所用的规则就是生成规则。他指出，一般人虽然会使用和理解句子，却并不一定意识到自己关脑中掌握了那些规则，而语法学家则正是通过这种内在的规则精确地表述出来，这种研究可称为生成语法研究。当然，生成语法学家所列出的规则并不代表说话人构成句子时经历的心理过程，而只是为了模拟从前内在的语言知识所作的理论假设，因此必须把两者严格地区别开。参见“生成语法”“转换·生成语法”。
生成
生成shēngchéng泛指形成。
❍ 台风的～原因｜流行语～环境。
生成原是数学术语。 指用有限的成分来说明无限事实的一种方法。 转换生成语法学借用它来说明作为人类语言内在结构系统的语法所具有的本质属性， 即有限的规则可以生成无限的句子。“生成”在这里实际上有两重含义：一是指语言的 “创造性”。一套规则或规定可用来描写某一语言可能有的全部句子， 而不只是已经出现的或已观察到的句子。 任何语言的句子的数目是无限的， 而语法的规则是有限的。 应用一套有限的规则却可生成无限数目的句子， 这正是语言的创造性的表现。 “生成” 的另一层含义是指这种语法是“明确的”、 “形式化的”。 它明确 “预言” 一切合乎语法的句子，保证不会产生任何非句子。要做到这一点，它必须是高度形式化的。
保全
保全全（全完） 完(完足；完全；完免；完惜；完辑) 存（存活）
保全节操：完节 全守
保全气节：全节
保全名节：全身
保全忠贞：全忠
保全志向：存志
保全根本：存本
保全身体：存身 慎躯
保全自己的身体、生命：全躯
保全自己：自全 保身
自己保全：自保 自全 自完 自将
保全自已的幸福：全福
保全百姓：全民
保全生命：全身 全生 生成 生全 存命 全其首领 保其首领
保全士兵生命：生民
保全军队实力：全师 全军
保全城池：全城
保全，保护使不受损害：保持
抚养保全：养全
护卫保全：拥全
维护保全：翼存
救助保全：赒全
拯救，保全：救存
宽免保全：贷全
保全致终，安然无患：保终
保全无损：保完
(保住使不受损失：保全)
生长1
生长1长(～大；～高；～胖) 生(生殖；阜生) 滋（滋长） 载（载生） 遂 发
生物体某部分组织的细胞增加或扩大：增生 滋息 滋殖
向成熟阶段发展：隆 成长 遂长
生长成：生成
生成形体：诞质
生成万物：体物
天然生成：生（天生）
万物生长：鼓物
大地化生万物：阴化
顺其自然生长：顺长 顺遂
附着在别的物体上生长：附生
在土里扎根生长：根生土长
树木向下生长：倒生
抽象事物生长或产生：蔓 滋长
四处滋长：横滋
繁荣滋长：茂遂
不能让某种不好的苗头滋长、发展：渐不可长
挺直地生长：条长
旺盛地生长：陶遂
过分长大：饶奢
长过了期：老(～瓜) 不嫩
再次生长：苏生
(生物体在一定的生活条件下，体积和重量逐渐增加：生长)
另见：开花 结果 增长 生机 旺盛 枯萎
生物
生物生(生动；生成)
具有生命的东西：含血之类
各种生物：诸生
一切生物：众生 群生 群类 蜚潜动植
人以外的一切生物：横生
一切活着的生物：蚑行蠕动
小生物：蜫虫 蜫蚑 蜫蚔 蜫蠕
幼小的生物：羔
微贱的生物：蚁蝼 蝼蚁
微生物：霉(白～；青～；曲～) 菌(细～；真～；球～) 病毒
生物的分类：门(亚～；原生动物～) 纲(鸟～；鱼～；松柏～) 目(鸡形～；松柏～) 科(杉～；柏～) 属(猫～；稻～)
生物的族类：种(黄～；白～；亚～)族(羽～；水～)
生物的品类：生品
生物中能生产卵细胞的：雌(～鸡；～蕊)
生物中能生产精细胞的：雄(～性；～花)
天地间所有生物中最聪明、灵巧的：万物之灵
(自然界中一切有生命的物体：生物)
物品
物品品（品物） 装 物事 物色 生成
具体的或个别的物品：物
物品名称：品名
资财物品：资物
各种物品：物什 行货 顽意 玩意 东东西西
万物，各类的物：物类 物汇
各种各样精美的物品：琳琅满目 琳琅溢目 琳琅触目 触眼琳琅 触目琳琅 满目琳琅
有生命的物类：性类
一切有生命之物：生类
怪异的物类：怪物
形成
形成构成 演成 凑泊 凑拍
形成树荫：成荫(绿荫～)
形成市场：成市
将分散物凑拢形成球状：打块成球
把分散的集中起来，形成一个整体：化零为整
把整体分散为许多零散部分：化整为零
开始形成：建立 设立
教育民众，使之形成文明、良好的风俗习惯：化民成俗 成俗化民
长期习惯于那样，就形成了那样的性格：习与性成 习与成性 习与体成
预先形成了主观印象和看法，以后就不易再接受其他意见：先入为主
逐渐形成：酿 积渐
某种习惯是长期逐渐形成的：积习渐靡
因袭某种东西，逐渐形成了惯例：相沿成例
因袭某种东西，逐渐形成了习俗：相沿成俗
因袭某种东西，逐渐形成了习惯：相沿成习
长期保持下来的习惯逐渐形成一种风俗：积习成俗 积习成风
自然形成：生成 生就
自然而然形成，不刻意做作：不落形迹
明显形成：显结
(发展变化而形成某种事物或某种局面：形成)
养育1
养育1育(～儿；～婴；成育；扶育；颐育；煦育) 养(～儿；养毓；利养；胎养) 长(～我育我) 鞠(鞠育；鞠养) 保（保育） 生(生养；生育；生成) 产（产育） 畜（畜养） 粥 鬻 字（字养） 滋培 覆露 哺乳 乳哺 卵翼 诞毓
父母之养育：顾复
爱护养育：爱育 爱养 怜养 恩养 恩豢
容纳养育：容畜
抚育生养：昫妪
先行养育：豫养
保养，养育：持养
保护养育：阿保
庇荫养育：覆妪
照料养育：视养
顾念养育：照毓
训教养育：训养
努力养育：茂育
辛苦养育或培养：劬劳顾复
养育之苦：鞠育之苦
(抚养教育：养育)
另见：抚养 抚育 教育 教导 生成shēng chéng生就；天生：原来宝玉自幼～有一种下流痴病。(二九·676)这里太医院太医便说，“本来血气～亏弱。”(六九·1690)
生成shēng chéng形成，产生。1883年傅兰雅译《化学求数》卷四上甲：“铝养不能在水消化之质，大半能在轻绿消化，但有数种生成颗粒之铝养质，如宝砂与红宝石并蓝宝石等，又有数种生成之含铝养杂质，又有人造之质，加大热所成之铝养等，必和以钠养炭养（二）或钾养炭养（二）或钡养轻养而镕之，方能在盐强水内消化。”
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